你的位置:白云区小学数学教研论坛二年级网上教研→ 浏览帖子:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴
  快 捷 登 陆

用户名:  密  码:  

      你是本帖的第917位阅读者
  2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴      
2018/4/16 9:40:00,崔文闰,62/917
两节公开课运用了哪些方法策略,帮助学生建立数感?
 本贴回复: 当前页:第1页/共2页     上一页     下一页
62. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/20 16:23:00 , 李建英   
[回复]     
61. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/20 16:19:00 , 李建英   
[回复]     
60. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/20 14:55:00 , 冯素开   
第一节课:1000以内数的认识》是通过呈现现实生活中的事例来帮助学生建立数感,特别是老师在课堂上通过用计数器和数小棒的形式让学生建立数感。如让孩子们观察1000张纸,1000元钱,1000个同学在做操等来建立数感。第二节课《克与千克》通过日常生活中的实物,引出了质量单位克和千克,课堂上通过让孩子们掂量11千克2千克3千克的物体,还有称一称等感受物体有多重来建立量感的,并通过称一称等实践活动,让学生感知轻重,同时也认识了各种各样的称重工具,丰富了学生的认识。
[回复]     
59. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/19 15:46:00 , 李惠惠   
[回复]     
58. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/19 15:13:00 , 李慧玲   
两节公开课运用了这些方法策略:

1、注重生活体验,走近数感。

数学与我们的生活密切相关,小学生时时刻刻都在和数学亲密接触,但他们不一定能感受到、表达出来。数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。
例如:教学克、千克的认识时,让学生寻找并掂量1克与1千克的物体,寻找哪些物体分别用“克”、“千克”作单位。像一分硬币重1克,4粒黄豆大约重1克,两袋盐重1千克,
2、注重动手实践,体验数感。
10根捆成1捆,11捆的数,10捆是一百根。100100根的数,10个一百是一千然后通过交流,学生们形象地感受到“把10捆是100根”的优越性,也对“10个十是一百,10个一百是一千”有了真正意义上的理解。
[回复]     
57. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/19 7:52:00 , 岳地伟   

附件:(在文件名上单击右键,选择目标另存为)
 长方体的认识(第一课时).ppt
[回复]     
56. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/18 16:39:00 , 李丽匀   
[回复]     
55. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/18 16:30:00 , 范瑞芳   
[回复]     
54. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/18 16:01:00 , 刘雪葵   
[回复]     
53. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/18 10:47:00 , 陈心甜   
第一节课《1000以内数的认识》是通过呈现现实生活中的事例来帮助孩子们建立数感,如让孩子们观察1000张纸,1000元钱,1000个同学在做操等来建立数感;第二节课《克与千克》是通过让孩子们掂量1克,1千克,2千克,3千克的物体,还有称一称等感受物体有多重来建立量感的。
[回复]     
52. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/17 23:15:00 , 钟宽兰   

第一节老师让学生借助实物数1000以内的数;估计体育馆能坐几人、天空大约有几只大雁、看看一千张纸有多厚,从而养养学生的数感。第二节课让学生用手掂一掂实物和同学互相抱一抱感受轻重,从而培养学生的量感。

[回复]     
51. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/17 16:52:00 , 全兰英   

第一节课《1000以内数的认识》老师通过实物(如数人民币、小棒等)动手操作,并结合计数器拨珠子的形式让每个学生参与其中建立数感!

第二节课《克和千克》教师利用天平称、体重称、弹簧称等实物,让学生通过观察、体验活动中不断地感受物质的质量,并将生活中常用的生活用品、食物等,通过称来进行实物称,让学生感受整个过程,建立物质的轻重感。

[回复]     
50. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/17 10:41:00 , 陈静   

第一节课利用直观的图像、数的组成以及计算器,让学生一边拨计数器一边数数,逐步让学生知道数的组成。第二节课教师利用各种实物让学生知道比较轻的物体用克作单位,比较重的物体用千克作单位,并让学生认识各种称会读各种称。

石井片   广园小学实验学校  陈静

[回复]     
49. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/17 10:17:00 , 黄肖霞   

第1节课《1000以内数的认识》老师通过动手操作(拨珠数数)、观察实物(一千张纸)等手段让学生建立数感。

第2节课《克与千克》老师通过利用天平秤称食物,让学生感受不同物品的质量感。这2位老师都能根据学生熟悉的日常物品进行教学。非常好,值得学习。

[回复]     
48. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/17 9:50:00 , 卢少安   

第一节课《10000以内数的认识》老师通过动手操作,多次用计数器拨珠子的形式让学生建立数感!

第二节课《克和千克》教师利用天平称实物,让学生感受物质的质量,从而建立物质的轻重感。

[回复]     
47. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/17 9:26:00 , 陈允干   

第一节课《10000以内数的认识》老师通过用计数器和数小棒的形式让学生建立数感!

第二节课《克和千克》教师利用天平,磅,称等教具,让学生感受不同物质的质量、感受到不同物质的轻重感。

[回复]     
46. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/17 7:52:00 , 陈静   
[回复]     
45. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/17 7:47:00 , 张春   
[回复]     
44. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 20:30:00 , 叶惠儿   
第一节课《1000以内数的认识》是通过呈现现实生活中的事例来帮助孩子们建立数感,如让孩子们观察1000张纸,1000元钱,1000个同学在做操等来建立数感;第二节课《克与千克》是通过让孩子们掂量1克,1千克,2千克,3千克的物体,还有称一称等感受物体有多重来建立量感的。
[回复]     
43. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 17:47:00 , 刘艺文   
[回复]     
42. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 17:38:00 , 骆建花   
[回复]     
41. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 17:30:00 , 李少玲   

第一节课,通过学生进行操作实践感知数的组成,在学生已经认识100以内数的认识,1000以内数的认识进行迁移,知识的稳固构建。

第二节课,通过日常生活中物品实物的感知和包装袋上的标示,引出了质量单位克和千克,让学生印象更加深刻,学习兴趣也不断增加,最后通过实践,称一称,让学生感知轻重,同时也认识了各种各样的称重工具,丰富了学生的认识。

[回复]     
40. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 16:54:00 , 邓海飞   

 

第一节课《10000以内数的认识》老师用计数器和数小棒的方式让学生感受不同的数分别是多少,体验到表示数的多种方式,同时培养学生的数感。通过观看正方体的个数、排队人数和和平鸽子,进而培养学生的数感!

第二节课《克和千克》教师利用天平,磅,称等教具,让学生感受1克黄豆,1千克黄豆的质量。500克盐,两包重10000克盐,另外老师通过让学生感受1千克的洗衣液,让学生感知1克,1千克的质量的轻重。丰富学生的质量观念,强化学生的量感。

[回复]     
34. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 15:12:00 , 沈彩兰   

 

第一节课教师能利用计数器直观教具帮助学生建立数感;第二节课教师能用各种不同重量的实物让学生通过掂一掂、估一估、称一称,帮助学生认识克和千克的质量单位。

[回复]     
32. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 15:09:00 , 黄连有   
    两节数学课是比较注重直观教学的,利用计数器进行1000以内的认识能更好的为学生建立数感,在用实物更能达到事半功倍的效果;用大量食物让学生理解质量单位是最直接的方法,都是先直观再抽象的方法过度让学生建立数感的;如果两节课的教学手段多样化一些,建立数感和量感就会达到更好的效果。
[回复]     
31. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 15:03:00 , 陈月妹   
这两节公开课,老师都运用实物作为一种最直观的教具,在课堂和生活之间起着桥梁的作用。如果我们在教学中,能根据教材,学生实际,恰当好处地运用一些实物,增强教学的实效性.也使学生感到学习内容来自生活,又能激起了他们对听,说,读,写的兴趣,并使他们增强生活中的问题意识,学会乐于在生活情境中解决问题。
[回复]     
29. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 15:02:00 , 刘杏贤   
第一节课黄老师能利用直观图像,计数器,学生数一数等方法帮助学生建立数感;第二节课骆老师主要用各种实物,让学生用手掂一掂和运用各种的秤称一称物品的重量,明白克与千克的区别,使学生建立量感。
[回复]     
27. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 14:59:00 , 赖彩萍   
第一节课利用直观图像和数的组成以及计数器,逐步让学生知道10个一是一十,10个十是一百,10个一百是一千的数感;第二节课教师利用各种的实物让学生明白克和千克之间的区别,并让学生观察各种的电子称让学生学会看各种电子称。
[回复]     
26. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 14:44:00 , 张丽梅   

实物作为一种最直观的教具,在课堂和生活之间起着桥梁的作用。如果我们在教学中,能根据教材,学生实际,恰当好处地运用一些实物,将会收到事半功倍的效果。数学教学中适当使用实物既能使学生感到学习内容来自生活,又能激起了他们对听,说,读,写的兴趣,并使他们增强生活中的问题意识,学会乐于在生活情境中解决问题。

                                                                  石井学片      张村中心小学        张丽梅

[回复]     
25. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 12:36:00 , 伍尚明   
[回复]     
24. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 12:30:00 , 何玲   
[回复]     
23. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 12:29:00 , 何玲   
[回复]     
21. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 12:17:00 , 陈丽红   
[回复]     
20. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 11:52:00 , 张春   
[回复]     
19. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 11:52:00 , 张春   
[回复]     
18. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 11:52:00 , 陈静   
[回复]     
13. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 11:42:00 , 张春   
[回复]     
11. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 11:41:00 , 陈静   
[回复]     
10. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 11:31:00 , 张春   
[回复]     
9. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/16 11:23:00 , 刘万清   
第一节课计算器的数一数为帮助学生建立数感,第二节课利用生活经验来让学生感知具体重量,使学生建立克和千克的重量。
[回复]     
当前页:第1页/共2页     上一页     下一页