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  2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴      
2018/4/16 9:40:00,崔文闰,151/5632
两节公开课运用了哪些方法策略,帮助学生建立数感?
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151. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/18 11:05:00 , 李安俊   
两位老师都用不同方法让学生动手、用计数器拨一拨和数的组成的办法来让学生建立数感。
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150. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/16 14:57:00 , 汤丽珍   
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148. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/16 14:00:00 , 王浩冲   
二年级老师运用了大量的实物帮助学生建立千以内数的概念,使学生直观感觉到数的大小,而在千克和克的讲授上也是借助不同重量的的物体来帮助学生建立质量概念,如黄豆,纸张,人的重量等等.
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147. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/15 15:53:00 , 叶美妤   
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146. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/15 12:06:00 , 张彩坚   

远景小学                       张彩坚

《100以内数的认识》黄老师利用直观的图像、数的组成以及计算器,让学生一边拨计数器一边数数,逐步让学生知道数的组成,帮助孩子们建立数感,如让孩子们观察1000张纸,1000元钱,1000个同学在做操等来建立数感。
《克和千克》骆老师教师利用天平称、体重称、弹簧称等实物,让学生通过观察、体验活动中不断地感受物质的质量,并将生活中常用的生活用品、食物等,通过称来进行实物称,让学生感受整个过程,建立物质的轻重感。

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145. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/15 11:04:00 , 刘泳妍   

两位老师都是通过让学生自己动手操作,再自主活动中建立数感和量感,比如第一位老师主要是让学生自己摆一摆小棒,拨一拨计数器,读一读,让学生在数小棒的操作活动中自己去体验、感悟。   第二位老师则是让学生自己掂一掂,估一估再称一称。感受物品的质量,并联系实际生活,让学生对物体的轻重有更透彻的理解。

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144. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/14 15:19:00 , 许愿宏   

两位老师都利用了实物,并且联系了生活实际,从实际到抽象帮助学生建立数感。

                                                                                                           沙凤小学  许愿宏

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143. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/14 11:54:00 , 李春萍   

黄老师执教的“100以内的认识”,教学中黄老师利用小棒、计数器等现实素材,培养学生建立数感,也让学生用自己的经验,动手、动口、动脑去数数。骆老师执教的“克与千克”,在教学中通过让学生掂一掂、称一称、猜一猜等手段,调动了学生兴趣,激活学生思维。

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142. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/11 15:41:00 , 梁宝仪   
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141. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/11 13:54:00 , 吴佳敏   
以数量为基础,进行数的感知,数是大和小,数量是多和少。运用视觉感知(一百根小棒等等)从数量抽象到数,让学生开口数数,动手在计数器上拨珠子,体验九百到一千的变化过程,练习突出进位,帮助学生建立数感。
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140. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/10 14:55:00 , 李媛   
《1000以内数的认识》执教老师通过大量的实物给大家建立一个千的模型,比如纸张,人民币,包括用计数器拨数,第二节课通过盐,水果,黄豆等来培养孩子的数感。感知1千克有多重。
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139. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/9 15:58:00 , 危萍   
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138. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/6 16:37:00 , 方玉君   

第一节课是黄老师执教的“100以内的认识”,教学中黄老师利用小棒、计数器等现实素材,培养学生建立数感,也让学生用自己的经验,动手、动口、动脑去数数。

第二节课是骆老师执教的“克与千克”,在教学中通过让学生掂一掂、称一称、猜一猜等手段,调动了学生兴趣,激活学生思维。

金碧新城小学     方玉君

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135. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/6 15:43:00 , 林妙容   
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133. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/4 15:46:00 , 廖丽凤   
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132. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/4 15:22:00 , 李婉华   

黄老师执教的第一节课:1000以内数的认识引导学生通过观察思考,继而动手操作来培养学生的数感,从一个一个到一十一十再到一百一百层层递进,学生通过拨珠子,动嘴说,利用直观性教学原则,来建立学生的数感。

骆老师执教的第二节课:“克与千克”,通过直接将物体放在孩子们手上,让孩子们感受物体的重量,也体现了直观性教学原则。通过掂一掂、称一称、找一找的方法,让学生感受和区别1g“1kg”。骆老师重视理论联系实际通过称物品让学生感受物品的重量让学生更容易分辨物体的重量以及需要使用的重量单位。

两节课的教学让我学到了许多。

华师附中实验小学 李婉华

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131. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/4 12:36:00 , 梁间芝   
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128. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/3 17:04:00 , 唐慧   

黄老师借助形式多样的活动,用身体的感知------掂一掂的方式,让孩子认识重量单位。课堂还使用天平,对质量单位进行感知,丰富了孩子对质量观念,进而帮助学生建立数感。

 

时代玫瑰园小学  唐慧

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127. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/3 14:42:00 , 伦燕玲   

第一节课是黄老师执教1000以内数的认识教学中黄老师引导学生通过动手实践操作来培养孩子们的数感,学生通过大量的数数,拨珠子,比较形象直观地建立数位的概念。特别是较难的拐弯数,通过孩子们的操作实践,很好的掌握数数的方法。第二节课骆老师执教“克与千克”,教学中骆老师着重用实际动手操作培养孩子们的如用了称一称、数一数、掂一掂、找一找等方法,让学生亲身感受1克“1千克”的实际重量,并联系实际生活通过称重大量的物品让学生感受物品的质量让学生对物体的轻重有更透彻的理解。收到很好的教学效果!

 

 

 

 

 

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126. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/3 12:20:00 , 钟宽兰   
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125. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/3 11:43:00 , 刘科娜   

第一节课《1000以内数的认识》老师很注重学生数数和数感的培养,老师还利用了数小棒的方法让学生一根一根数到十根,再数到一百根一百根,最终引出10个一百是1000,让学生在数小棒的操作活动中自己去体验、感悟。

第二节课《克与千克》这是一节生动的感知实践课,老师准备很充分,让学生通过对各种物品掂一掂、称一称中自己去感知物体的质量是有轻重的。

            广铁八小 刘科娜

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124. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/3 10:16:00 , 汤盛芳   

第一节课是黄老师执教1000以内数的认识教学中黄老师引导学生通过动手实践操作来培养孩子们的数感,学生通过大量的数数,拨珠子,比较形象直观地建立数位的概念。特别是较难的拐弯数,通过孩子们的操作实践,很好的掌握数数的方法。第二节课骆老师执教“克与千克”,教学中骆老师着重用实际动手操作培养孩子们的如用了称一称、数一数、掂一掂、找一找等方法,让学生亲身感受1克“1千克”的实际重量,并联系实际生活通过称重大量的物品让学生感受物品的质量让学生对物体的轻重有更透彻的理解。

 

  白云区龙湖小学   汤盛芳

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120. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/3 7:41:00 , 新纪元小学   

  第一节课是黄老师执教1000以内数的认识教学中黄老师引导学生通过动手实践操作来培养孩子们的数感,学生通过大量的数数,拨珠子,比较形象直观地建立数位的概念。特别是较难的拐弯数,通过孩子们的操作实践,很好的掌握数数的方法。第二节课骆老师执教“克与千克”、 第二节课:《克和千克》骆老师利用天平称、体重称、弹簧称等实物,让学生通过掂一掂、猜一猜、称一称的活动中不断地感受物质的质量,并将生活中常用的生活用品、食物等,通过称来进行实物称,让学生不断地感受不同的质量来帮助学生建立感。

 

新纪元小学  邱丽琨

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119. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/3 7:39:00 , 新纪元小学   
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118. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 20:42:00 , 梁春瑶   

第一节课的重点是培养学生的数感。教学中老师通过数学教具中的小棒、正方形,让学生在实际活动中,较好的理解10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千。

第二节课的重点是让学生有轻重的体验,为下节课的克与千克打好基础。本节课也是以活动的形式,直观感受新知,利用天平和实物等让学生通过掂一掂、猜一猜、称一称的活动,感受物品的质量,让学生对物体的轻重有更透彻的理解。

 

鸦岗小学 梁春瑶老师

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117. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 17:47:00 , 刘小禄   

教授“1000以内数的认识”时,通过学生的拨一拨,摆一摆的活动,让学生在实际操作中加深了对数的认识;而在“克和千克”这节课,运用了猜一猜,掂一掂,称一称等活动学习方法帮助学生建立了数感。

                                                   广州市白云区金沙小学       刘小禄

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115. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 16:40:00 , 王赛珠   
两位老师都是通过让学生自己动手操作,再自主活动中建立数感和量感,比如第一位老师主要是让学生自己摆一摆小棒,拨一拨计数器,读一读,第二位老师则是让学生自己掂一掂,估一估再称一称。
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114. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 15:54:00 , 李海燕   

第一节课的重点是培养学生的数感。教学中老师通过数学教具中的小棒、正方形,让学生在实际活动中,较好的理解一千就是一万,一万里面有十个一千。

第二节课的重点是让学生有轻重的体验,为下节课的克与千克打好基础。本节课也是以活动的形式,直观感受新知,利用天平和实物等让学生通过掂一掂、猜一猜、称一称的活动,感受物品的质量,让学生对物体的轻重有更透彻的理解。

广州白云广附实验学校    李海燕

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113. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 15:44:00 , 张国晶   
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112. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 14:47:00 , 宋燕华   
教学“千以内的数和千以内的数的顺序”,老师结合计数器的演示,让学生边拨珠边数数,形象直观地建立数位的概念。
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107. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 12:36:00 , 韩冬英   

在第一节课堂中,1000以内数的认识,黄老师运用出示情景和拨计数器动手操作实践来培养孩子们的数感,并大量的数数,培养孩子们对大数的数感。对于较难的拐弯数,通过孩子们的操作实践,很好的掌握数数的方法。

在第二节课堂中,骆老师采用从操作体验中培养孩子们的数感:称一称、数一数、掂一掂、找一找等方法,通过以上一系列操作活动,让学生“触摸”了数学,体验了“1千克”的实际重量,获得了亲身感受,并借对苹果等重的感受来体会1千克究竟有多重,从而利用这种直接经验去测量其他物品的重,增强了学生的数感,为将来可持续发展奠定了基础。

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106. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 11:51:00 , 陈美玲   
  

学生数学概念、技能、数学思想和方法的形成都是借助操作活动,本节课老师通过对感性材料的观察、比较、分析而获取的。教学“千以内数的认识”我借助直观,加强学法指导,让学生多种感官参与活动。例如,教学“千以内的数和千以内的数的顺序”,老师结合计数器的演示,让学生边拨珠边数数,先拨上一百,当数到九百时,要问学生:“九百后再添一个百是多少?该怎么拨?学生已知道百位有10个珠,10个百是一千,学生就自然知道怎样拨珠。这样通过计数器的演示,有利于使学生了解“相邻计数单位之间十进关系”,比较形象直观地建立数位的概念。

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105. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 11:51:00 , 陈美玲   
  

老师引导学生在活动中体验,在体验中领悟。本课为了让学生建立一定的量感,感受1克、1千克有多重,让学生课前拿来2分钱的硬币和1千克的物品,在课堂上用手掂一掂,并找一找身边1克重的物品,学生找到了许多,如笔头、小橡皮等,并利用了橡皮、直尺、2分钱和硬币做成了小天平自己检验。再掂一掂一个苹果等自己带的物品的重量,然后再称一称。又让学生自己从书包里拿1千克的书本。发现学生基本有了质量的概念。

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104. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 11:48:00 , 朱仁风   
  

练习设计围绕学生生活,形式多样、有趣,包括填合适的单位,估计物体的重量,判断对错,看图找重量关系等,学生兴趣浓,运用所学知识解决问题,进一步巩固和升华质量概念、感受数学的乐趣,体会数学与生活的联系。引导学生相互交流、探索,练习设计由易到难,学生通过学习基本能够掌握克与千克的用法,知道轻的物品用克、重的物品用千克表示。

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103. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 11:48:00 , 朱仁风   
  

在教学过程中,老师从数十个、百个、千个小棒引入课的内容《千以内数的认识》。给学生充分的时间进行数数,并在数数的过程中,运用小棒捆绑形象的介绍数位顺序表,让学生体会了相邻两个计数单位间的十进制的关系,理解满十进一的道理。这两方面我觉得自己预期的效果基本达到了。通过在计数器上拨珠子,读数、写数,理解数的含义。也让学生自己上台来拨,从而调动学生的积极性。在数数的过程中,注重把把空间和图形与数与代数的内容结合起来。

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100. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 10:23:00 , 陈猛猛   

第一节课的老师注重学生数感的培养,利用数学教具(小棒、正方形)使学生直观的感受并理解诗歌一千就是一万,一万里面有十个一千。

第二节课的老师利用计重器(如:天平、体重秤等)让学生通过掂一掂、猜一猜、称一称的活动,感受物品的质量,并联系实际生活,让学生对物体的轻重有更透彻的理解。

石井片  金沙小学  陈猛猛

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99. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 10:04:00 , 韩美花   

第一节课《1000以内数的认识》整节课老师都很注重学生数数和数感的培养,老师还利用了数小棒从让学生一根一根数到十根,再数到一百根一百根,最终引出10个一百是1000,让学生在数小棒的操作活动中自己去体验、感悟。

第二节课《克与千克》这是一节生动的感知实践课,老师准备很充分,让学生通过对各种物品掂一掂、称一称中自己去感知物体的质量是有轻重的。

石井片   广园小学实验学校   韩美花

 

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98. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/5/2 9:51:00 , 谭海燕   
           这两节公开课的老师都利用了直观的教具来把抽象的数学知识转化成具体的,形象的数学知识,这样既能让学生理解了知识,又能培养学生的数感和动手能力。
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90. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/29 14:57:00 , 周翼云   
 第一节课:黄老师教学很灵活,能根据学生的年龄特点和认知规律,创造情境和利用实物来教学,教学时以小棒和计数器为素材,借助小棒的直观,计数器的半抽象,直至最后数的概念的抽象概括,让学生经历“一千一千地数”的过程中建立形象的感性认识,体会十进制计数的原理,理解10个一千是一万,一万里面有10个一千,认识计数单位“万”,在展现学生数学学习的过程中培养数感。
    第二节课:骆老师很有经验,能利用天平称、体重称、弹簧称等实物,让学生通过掂一掂、猜一猜、称一称的活动中不断地感受物质的质量,并将生活中常用的生活用品、食物等,通过称来进行实物称,让学生感受整个过程,建立物质的轻重感。
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89. 回复:2018年4月13日二年级区教研活动作业请回本贴 , 2018/4/28 17:15:00 , 陈秋燕   
l两位老师的课都能和生活中的数学出发,从身边的情景入手,学生学起来比较自然。并能充分调动各种感官去动手,去感受,让学生学得印象深刻,又理解透彻。
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