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  新市片网络教研      
2018/9/25 9:58:00,谢慧敏,356/15803
请结合具体课例谈谈9月21日“小学数学与信息技术深度融合专题网络教研活动”的收获与体会。
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356. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/30 17:26:00 , 王丽丽   
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355. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/30 17:25:00 , 王丽丽   
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354. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/30 17:11:00 , 吴春年   
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353. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/30 17:11:00 , 肖小平   
多媒体与现代课堂相结合,通过这两节课的学习,受益匪浅,时代在变化,教育也要跟上时代。多媒体的操作能很好的让孩子们经历了圆面积的推导过程,让抽象知识直观化.
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352. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/9 15:50:00 , 赵军军   
圆的面积教学新颖,学生经历了猜想,验证的思想
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351. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/9 15:46:00 , 陆继红   
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350. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/9 14:10:00 , 彭晓会   
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349. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/9 13:20:00 , 黄友红   
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348. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/9 12:57:00 , 吉亚平   
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347. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/8 21:57:00 , 陈如意   
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345. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/8 17:55:00 , 叶秋蓉   
多媒体操作很好的让孩子们经历了圆面积的推导过程,让抽象知识直观化.
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344. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/8 17:20:00 , 赖文秀   
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343. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/8 17:20:00 , 赖文秀   
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342. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/8 17:19:00 , 赖文秀   
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340. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/8 9:30:00 , 邓雄飞   
在数学教学中结合利用信息技术,能有效地帮助教师高效地观察和分析学生的学习情况,及时发现学生学习中存在的问题,能提高教学效率,激发学生的创新思维。对我们今后积极有效的开展数学课堂教学与信息技术的深度融合打开了更为广阔的思路。
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338. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/7 20:53:00 , 黄筠   
课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,师生互动、生生互动,整个课堂都非常灵动,非常值得学习。
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337. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/7 20:13:00 , 何晓青   
通过这次学习,收获良多。多媒体教学深入课堂,充分的扩大了课堂容量,拓宽了学生的视野,让学生更好的感受到数学的魅力,形成数学思维能力。
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332. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/6 11:33:00 , 梁翠霞   
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331. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/6 11:33:00 , 梁翠霞   
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330. 回复:新市片网络教研 , 2018/10/6 11:28:00 , 梁翠霞   
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329. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 17:40:00 , 刘凤玲   
多媒体与现代课堂相结合,通过学习,受益匪浅。时代在变化,教育也要跟上时代。
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328. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 17:22:00 , 丘婷婷   
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327. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 15:39:00 , 周燕珊   
小学数学与信息技术的融合:能提高学生的学习兴趣,能突破教学的重点和难点,教学效果好。
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326. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 15:37:00 , 谭朝娣   
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322. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 14:38:00 , 魏毓   
信息技术融入课堂,能有效地帮助教师高效地观察和分析学生的学习情况,及时发现学生学习中存在的问题,能提高教学效率,激发学生的创新思维
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321. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 14:37:00 , 张婷   
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320. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 14:37:00 , 李小英   
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319. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 14:35:00 , 梁冰   
通过两节课的学习,让我收获不少,数学与信息技术深度融合,与时俱进,是时代的一大进步和未来的一个趋势,希望以后有更多这样学习的机会。
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318. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 14:35:00 , 张婷   
通过这次学习,受益匪浅。
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317. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 14:34:00 , 游婷婷   
这样的网络教研模式打破了传统教研活动在时间和空间上的限制,有效整合线上线下的数学教学资源,对我们今后积极有效的开展数学课堂教学与信息技术的深度融合打开了更为广阔的思路。
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316. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 14:23:00 , 黄妩   
      观看这两节课,让我受益匪浅。特别是梁老师《圆的面积》这一课,将信息技术与教学内容深度融合,变抽象为形象,丰富了教学内容,给我们上了一节实实在在的课。
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313. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 13:31:00 , 李银双   

本节课利用信息技术辅助教学,突破教学重难点。非常值得学习!

 

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312. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 12:59:00 , 张莉娜   

921日数学网络直播“小学数学与信息技术深度融合专题网络教研活动”为我们一线教师展示了两节数学课。其中江门市紫茶小学的陈国柱老师的课我影响极深。陈老师以一棵植物长出的三角形,变成了正方形,再变成五边形等等的新鲜问题引发学生对最终演变成的图形的思考,在学生正确猜想出最终演变成圆形时,进一步引入课题《圆的面积》。在探究圆的面积的过程中,陈老师由浅入深,层层递进引导学生动手操作、独立思考。他把重点放在怎样剪以及逼思想的渗透上, 利用网络信息技术引导学生进行操作、探索。这样不但能给学生建立具体的形象思维、让学生更容易理解相应的探究过程,还能在同一屏幕观察所有学生的操作情况下,极大地提高了教学效率。陈老师还利用信息技术对课堂练习中学生的答案进行统计分析,做到了根据学生存在的问题“对症下药”,提高了教学效果。其中,有一个环节特别引起了我的注意:圆的面积在与它同等大小圆的内切四边形与用圆剪拼所得大正方形之间,这个是很好地思维训练,可以充分利用。信息技术融入课堂,能有效地帮助教师高效地观察和分析学生的学习情况,及时发现学生学习中存在的问题,能提高教学效率,激发学生的创新思维。

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311. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 12:55:00 , 喻宝贵   

让学生明白转化思想是学习新知的有效手段,主动参与知识形成的过程,发展初步的空间观念,培养良好的学习习惯。

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310. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 11:49:00 , 胡文娟   
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309. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 11:35:00 , 胡献云   
此次网络教研活动,让我们小学数学教师第一时间分享到了最前沿的“小学数学教学与信息技术深度融合教学”动态,这样的教研模式打破了传统教研活动在时间和空间上的限制,有效整合线上线下的数学教学资源,对我们今后积极有效的开展数学课堂教学与信息技术的深度融合打开了更为广阔的思路。
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308. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 11:32:00 , 刘程   
有辛聆听了两位老师同课异构的《圆的面积》,两位老师都是围绕猜想、验证、推导圆的面积公式的主线开展学生自主探究、动手操作活动,运用信息技术把抽象的知识更直观地呈现给学生,以引导和启发学生经历圆的面积公式的探求过程、得出结论,体现了学科与信息技术深度融合的努力探索。另外,两位老师在教学过程中皆体现了教材蕴含的数学核心素养,即转化思想、数学建模思想、逻辑思想(包括归纳推理思想和演绎推理思想)、极限思想,深受启发。
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305. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 10:46:00 , 李燕萍   
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304. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/30 10:23:00 , 曹彩霞   
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295. 回复:新市片网络教研 , 2018/9/29 20:04:00 , 朱琳   
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